ПРОЕКТ ПОЗНАВАТЕЛЬНО-ТВОРЧЕСКИЙ «3Д-ручка. Маленькие дизайнеры»

Презентация проекта

1. Информационная часть проекта
   • Название проекта: «3Д-ручка. Маленькие дизайнеры»
   • Руководители проекта: Полковникова Ольга Геннадьевна, воспитатель
   • Участники проекта: воспитанники подготовительной к школе группы №6 «Колобок», воспитатели, родители воспитанников.
   • Продолжительность проекта: ноябрь-апрель 2022-2023 учебного года (долгосрочный)

1.5. Целевые группы, на удовлетворение которых направлен проект:

Для реализации данного проекта предполагается сформировать следующие целевые группы:

• Дети подготовительной к школе группы (6-7 лет) – совместная деятельность педагога и ребенка, самостоятельная детская деятельность;
• Педагоги (воспитатели группы) – методическая разработка проекта, составление плана-графика работы, работа по реализации проекта;
• Родители воспитанников – оказание родителям консультативной помощи, привлечение родителей для создания оптимальных условий по применению 3-D ручки детьми самостоятельно в домащних условиях.

2. Содержательная часть проекта

           Описание проекта

           Актуальность проекта:

Актуальность проекта определяется активным внедрением технологий 3D-моделирования во многие сферы деятельности (авиация, архитектура, машиностроение, медицина, дизайн и т.д.) и потребностью общества в дальнейшем развитии данных современных технологий.

Данный проект посвящен изучению простейших методов 3Dмоделирования с помощью 3D ручки.

Цель проекта: создание условий для формирования и развития у дошкольников интеллектуальных и практических компетенций в области создания  плоскостных и пространственных моделей.

Задачи проекта:

1) Образовательные (ориентированы на предметный результат):

• формировать у детей умения и навыки проектной деятельности;
• формировать навыки распознавания и изображения геометрических фигур, умения работать с чертежами, представлять, анализировать и интерпретировать данные;
• развивать познавательный интерес в различных видах художественной деятельности (рисунке, скульптуре, техническом конструировании);
• развивать навыки применения полученных знаний и умений для решения практических задач в повседневной жизни.

2) Развивающие (ориентированы на метапредметный результат):

• развивать критическое и творческое мышление.
• развивать техническое мышление;
• развивать способы решения творческих и проблемных задач.

3) Воспитательные (ориентированы на личностный результат):

• воспитывать у детей познавательную активность, любознательность,

потребности в умственных впечатлениях, стремление к самостоятельному

познанию и размышлению;

• воспитывать потребность в сотрудничестве (умение вести диалог, координировать свои действия со взрослыми, со сверстниками, сопереживать, быть доброжелательными и чуткими).

Ожидаемый результат:

Для детей:

• Дети будут знать, как работать с 3D ручкой, ее устройство; виды и отличительные характеристики пластика; геометрическую основу строения формы предметов; техники рисования 3D ручкой по трафарету; значение чертежа для создания объёмной работы.
• Для педагогов:
• передача знаний и опыта детям группы.

Для родителей:

• Родители более заинтересованы участием в образовательном процессе, проявляют интерес к детскому техническому моделированию, поддерживают детей и оказывают им необходимую помощь.

Этапы реализации проекта:

1 этап – подготовительный

1. Создание необходимых условий для реализации проекта.
2. Перспективное планирование проекта.
3. Подбор необходимой литературы по данной теме.
4. Подбор и изготовление дидактического материала по теме проекта.

Метод 3-х вопросов

• этап – основной (практический)

1. План – график работы по реализации проекта.
2. Непосредственное внедрение в совместную деятельность воспитателя и ребенка разных образовательных областей для реализации поставленных целей и задач по теме проекта.

План – график работы по реализации проекта

3 этап – заключительный

Итоговое мероприятие: Выставка работ детей (Приложение 2, 3).

Презентация проекта с фотоотчетом.

Заполнение сводной диагностической таблицы (Приложение 1).

Анализ работы:

Метод 3-х вопросов (по итогу проекта)

В заключении проекта хочется отметить, что его цель нами была достигнута: изучено устройство, принцип работы и область применения 3Д-ручки.В процессе работы дети узнали историю появления 3Д-ручки, правила безопасности при работе с ней; узнали, как рисует и кому может быть полезна 3Д-ручка, как правильно выбрать и установить расходный материал.

Проект имеет выраженную практическую значимость, так как использование 3Д-ручки в образовательном процессе обогащает дошкольников знаниями в области технических дисциплин, развивает у них абстрактное и творческое мышление, навыки трёхмерного мышления, что дает возможность создавать объемные игрушки, украшения (брошки), сувениры.

Результаты моделирования могут быть использованы в образовательной, игровой, театрализованной деятельности.

Имея 3Д-ручку под рукой, можно реализовать многие свои идеи за небольшой промежуток времени.

Список литературы

Интернет-источники:

1. http://dopedu.ru/ Информационно-методический портал системы дополнительного образования
2. http://mosmetod.ru/ Московский городской методический центр
3. http://www.dop-obrazovanie.com/ сайт о дополнительном внешкольном образовании
4. http://ilyukhin.ru/articles/article.php?id=42 — сайт журнала ―Исследовательская работа школьников.
5. http://www.researcher.ru — портал развития исследовательской деятельности учащихся.
6. http://news.redu.ru -рассылка новостей в рамках проекта ― Развитие исследовательской деятельности учащихся в России.
7. http://www.redu.ru — сайт Центра развития исследовательской деятельности учащихся.